🗣✍️Третий день работы Школы начался с мастер-класса одного из ведущих учёных в области прикладной экономики и управленческих наук, на котором участники рассмотрели такие вопросы как:

🔹Существует ли универсальный метод проведения эксперимента?

🔹Какие эксперименты (полевые или лабораторные) лучше для получения наиболее объективных данных проведении исследований в сфере поведенческой и экспериментальной экономики?

 "Школьники" приняли участие в поведенческих экспериментах.

🎤На встрече face-to-face участники постарались увидеть, что скрывается под капотом поведенческих экспериментов, и почему в поведенческой экономике используют различные виды экспериментов (и лабораторные, и полевые).

💬На круглом столе, посвящённом проблеме разделения стран на Развитые и Развивающиеся участники и спикеры Школы обсудили насколько применима и актуальна в современных реалиях концепция развитых и развивающихся стран, почему такое разделение стран происходит по показателям экономического роста, а не экономического развития и насколько объективно такая классификация стран отражает реальную картину мировой экономики и состояния экономики каждой конкретной страны.